第56章 未来的学校
大家讨论得有些饿了，就开始吃晚饭。由于现在早饭和午饭吃饭时间很长，晚饭越来越不像饭，更像是水果大餐。
阿梦说：“当我们基本上是经验主义者的时候，我依靠想象力，芳芳依靠英雄主义，度过了那段困难时期。那有一定的幸运成分。”
老爷子说：“根据我们的经验，绝大多数低等生物在向逻辑生物转变的时候都有经验主义时期，这就是经验和逻辑的混合信仰。而且，除非附近有逻辑生物生活，经验主义生物都很容易高估自己，高估自己的无法合乎逻辑的信仰。他们很容易不理性地、经验主义地建立各种信仰，就像智人的宗教信仰，芳芳对自信、英雄主义的信仰，等等。因为经验主义几乎不可能发现真理，反而会大大加强、巩固邪恶，所以，在信仰的转变过程中，想象力是重中之重。就像你们说的，要能破题，要突破一切经验束缚去想象各种合乎逻辑的可能性，这样至少才有希望发现真理。当然，发现真理后能否最终战胜邪恶又有一定的运气成分，取决于很多因素，例如，那些经验主义生物有多少想象力、自由天性。有时，逻辑生物的干涉也是重要因素。”
阿正问：“老爷爷，逻辑生物对想象力是不是过于看重了？那怎么可能比知识重要？”
老爷子说：“我不是优秀的研究人员，不知道自己的理解是否全面。但是，至少对智人来说，最重要的可能不是学到知识，而是不要学到谬论，不要过于信任各种谬论，比如，你就是你的身体，知识只能来自经验，用利益判断对错。”
阿正问：“未来的孩子几岁上学？”
“从出生就在上学。”
“这怎么可能？”
老爷子说：“如果教育是需要的，也就是一个灵魂帮助另一个灵魂是需要的，最好寻找尽量合适的灵魂来教育。”
我说：“所以，父母碰巧是最合适的人的概率极低。比如，你妈妈就要求太高，说话阴阳怪气、夹枪带棒……”阿梦笑吟吟地端起了水杯，我拿着香蕉急赤白脸地问水果刀在哪里。
老爷子说：“除了灵魂以外，大自然也是老师。不过，智人只允许孩子接触极有限的自然环境，对孩子接触陌生人的限制甚至更多。”
阿梦说：“亲近大自然和全人类应该是小孩子最重要的课程，这甚至并不违反功利主义，能顺便起到学说话、锻炼身体、培养想象力等作用。”
老爷子说：“那时的教育时间很长，只不过和现在的侧重点不同，更合乎孩子的天性，让他们不容易感觉疲劳。只要小孩子愿意学知识，随时都可以学。但是，如果不愿意，肯定不会被强迫，完全可以继续亲近大自然和社会。所以，没有统一的入学时间，孩子是逐渐被学校吸引走的，有的两三岁就开始，有的十多岁才开始。反正，对我们来说，那样的年龄都是幼儿。”
“所以，不是按照年龄分班？”
“当然不是。甚至，也会有动物外壳的学生。由于可以更换外壳的缘故，已经无法按照外表发现真实年龄，只能说来学校的都是有灵魂的。曾经有真正的老虎跟着老虎外壳的人一起走进课堂，居然没人发现。当然，我们的防护技术对付老虎不成问题。既然看不出真相，自然会有外表、年龄等方面的平等，不会歧视长相年幼或年老。”
阿梦发挥着自己的想象力，“一定有些课堂就像是各种动物在一起上课。”
我的关注点不同，“所以，爱情肯定也不会管年龄差距。”
阿正问：“要是学习不好怎么办？”
老爷子摇着头，“怎么可能学习不好。学不好就慢慢学，或者换一门。学不好数学就学识别动植物，学着种植物养动物，学着辨认矿石、土壤，学着读小说，总能找到自己喜欢的。我在数学、科学方面就很弱，没有接受过多少教育。当然，逻辑、真理什么的所有灵魂都学过，只不过我现在什么都不知道。”
我说：“也就是说，只要是对社会有用的知识，都有专业课程。一个人没有什么知识不能从学校学，完全不需要学校以外的知识来源。而且，真理以外所有有用的知识都获得相对平等的地位，只要学得好，都可以不断提高、晋级。这样的教育不仅对灵魂平等，对知识也比较平等，不会让知识游离于教育系统之外。现在的教育有很多知识要依靠家庭，学校里学不到，这实际上部分导致了机会、能力的不平等。”
阿正问：“学校有多少课程？”
老人想了想，“数不清。最大量的课程是多媒体课程，通过和自动化程序互动来学习。算术几何等课程甚至已经存在几千年了。这样的课程最大的好处是完全免费。如果学习能力足够，想要快速学完一门课程，这是最佳选择。大众化的课程都被制作成很多种这种课程，从初学者可以一直学到相当高的水平。所以，天才学生可以一辈子没怎么见过真正的老师，可以几年内成为某一领域的专家，我就见过好几位十几岁的研究人员。”
阿正问：“等一下，十几岁就去研究会不会水平太差？”
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